“团队” （“posse”）

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我校是美国著名的“团队”（posse）基金会的伙伴大学之一。这个基金会成立于1989年，它的主要宗旨是发现在美国大都市的公立高中就读、家庭背景一般甚至偏下、但在学业才华和领导能力方面潜力巨大的学生。这些学生的高中成绩可能一般，升学考试成绩（SAT）也可能平平，如果按照美国大学历来的招生标准，可能会被名校忽视。团队基金会却认为，这些学生因为住处、家庭等原因成绩暂时未见出色，可是通过严格的选择程序，可以发现其中大有发展前途的，为他们找到愿意提供四年全奖的美国知名大学，以改变他们历来的弱势地位，促进他们今后的事业发展。今年美国的麦克阿瑟“天才奖”（MacArthur Award）的得奖人之一，就是这个“领导才能（leadership）”培养项目的创始人、哈佛大学教育系教授德博拉拜尔（Deborah Bial），她的理念还曾受到奥巴马总统的盛赞。

我校成为“团队”的伙伴始于2002年。当时的想法是各取所需，这些被选中的中学生可以获得免费、高质量的高等教育。而我校致力于“多元化”，也可以为校园带来不同家庭背景和族裔文化的新鲜血液，因为选中的学生来自美国大都市，很多是非裔、西班牙裔和亚裔。当时第一个伙伴城市是洛杉矶，以后又增加了华盛顿特区。每年我校都要任命两个教授作为“团队”指导员，专门辅导新入学的“团队”学生：一般是两个城市各取12名中学毕业生。这两位教授事先还要参与挑选过程，并接受团队基金会的培训。团队基金会对这些“团队学生”（posse scholar）也多有关照，规定伙伴学校每年都要为他们专门举办一个“修养讨论会”（retreat）：多半是周末时组织起来去别处进行讨论学习，交流彼此的经验体会。

我不是“团队”指导员，所以没有和这些学生集体交流过，不过我的班上也有这些学生。本周末是他们一年一度的“修养会”，二年级中文课上有两个学生、四年级中文课上有一个学生都要去参加，我这才知道他们原来也是“团队学者”。这几位学生在我的班上表现都很好，虽然其中一位的学习习惯和技能还要培养，另外一位基础不算太好，可是平时除了好学用功之外，和老师同学交往也都很擅长，都是个性开朗活泼的孩子。

现在回想一下，这些“团队学者”的确属于基础不好、包括中学时代的学习技能不良，可是潜力巨大、进步快速、而且敢想敢做、充满创造力和理想的学生。团队基金会的工作，真是造福全美。这个项目不但为社会弱势群体提供一个改变命运的机会，而且让历来由中上阶级、白人孩子占多数的美国名校获得新的震荡和冲击。在我看来，知识和智慧的获取、人格的健全发展都需要多元、丰富的社会环境。