本周教授午餐会的主题很有意思：“跨性别（transgender）学生状况”，由学生服务中心主持。

两位工作人员先介绍全国数据，指出跨性别人员在学校、职场普遍感觉受歧视、骚扰。然后描述我校跨性别学生在课堂上感到不适的情境：如，教授叫错他们的性别指称。最后给大家提供建议，呼吁共建“性别包容”的环境。

在美国，跨性别群体最近几年才逐渐走出阴影。人出生时按照生理特征被指定性别，但之后有些人想男变女，也有些希望女变男，还有人不愿顺从主流社会的两性区分，自我指认为“非二元对立”（non－binary）或“性别流动”（genderfluid）。生活在只认可两性的社会中，他们遭遇了不少实际困难：如，最近传得沸沸扬扬的学校卫生间划分问题。

学校提供的建议有些是常识：不要对学生品头论足；别曝光隐私；别多管闲事；观察到歧视举动要及时举报等。但有一点可能不易理解：用对人称代词。英语中第三人称分男“他”（he）和女“她”（she）。跨性别学生可能已抛弃了原名，也有可能运用新造词比如“Ze”来表明非二元对立的个人性别。总之，教授点名时千万不可自以为是，仅按照学名分男女。

国内教授如果不了解美国文化的这个方面，容易无心铸成大错。培训海外来访的教授该是学校下一步工作的重点吧。