长期担任内地小学语文老师的老同学抱怨：每次考试都超纲，小学生就考初中甚至高中的内容，现代汉语还没学好，居然就要考古文翻译。学生被考试打击得毫无信心，对语文更是兴趣欠奉。

内地教育走先难后易模式。小学学初中内容，初中学高中内容，高中学大学内容。一旦完成高考，升入大学，对学生课业、品行反倒放松管束了。美国的教育体系恰好相反。小学生拥有快乐童年，中学开始增加爱好培养、技能培训。大学课业加重，要求提高，读硕、读博时学术训练更专业化。

两种教育模式自然各有优缺点。比如国内常有轻视美国中学数理化基础不扎实的论调。但两相比较，后者似乎更合乎人性的发展。剥夺孩子的童年只为将来书包翻身，改变家族命运，全不考虑个人兴趣、专长，容易造成儿童心智发展的缺陷。对即将或已成年、能承受更大压力的大学生却又疏于管教，总让人觉得顺序颠倒。

中国“创新型”人才的巨大缺口，说到底根子在教育太功利化，知识当作敲门砖，用完就弃如敝履。易中天曾大声呼吁“中国教育把人脑子搞坏了”。正如他所说，目前教育的评价标准是“成王败寇”，却忘却了教育的根本目标不是望子成龙，而是“望子成人”：真实、善良、健康、快乐的人。